Visst, lärare och rektorer behöver praktiska tips och guidning i handlingsplaner men för att höja läranderesultaten och åstadkomma riktig utveckling måste forskningen in i fortbildningen. Lärare behöver ämnesspecifik och forskningsbaserad input. Större kommuner och städer kanske klarar det här med en lägre finansiering, men mindre kommuners möjligheter är sannolikt små. Läs Inger Damlins kolumn i Läraren!
Leave a Reply