Category: Ingers inlägg

Rasismen i  samhället och i våra skolor kan inte förnekas. Den måste tas på allvar.

(more…)

Skolan är en samhällsinstitution som andas framtid och en symbol för utveckling. Som ordförande för de finlandssvenska lärarna och rektorerna är jag övertygad om att vi tillsammans kan göra mer för att stärka vår utbildning, men det kräver att vi vågar stanna upp och prata om rätt saker. Det finns tre områden som jag, inför ett nytt läsår, tycker vi borde fokusera mer på om vi verkligen vill skapa en bättre skola för alla.

(more…)

Då och då kan man i media ta del av snedvridna berättelser där en enskild skola utpekas som “boven i dramat”. Berättelser som uppstår i bristande kommunikation och där verkligheten gärna spetsas till för att skapa rubriker. Nu senaste utpekades Vasa Övningsskola för att genom klassindelningen i årskurs 7–9 förhindra kontakten mellan språkgrupperna och försämra finskspråkigas kunskaper i svenska, när frågan givetvis är mer komplicerad än så och det hela handlar om stödbehov och andra realiteter som skolan beaktar, inte illvilja eller klumpiga misstag hur gärna man än vill få det att verka så.

(more…)

Som lärare och rektorer står vi inför en uppgift som är större än lärstigar och kunnande. Vi har en möjlighet och kanske rent utav en skyldighet att forma framtiden – att bygga en bättre värld, ett läsår i taget. I våra klassrum kan vi skapa en grund för mänskliga rättigheter, respekt och humanistiska värderingar. 

(more…)

Regeringens halvtidsöversyn står på agendan den här veckan och på bordet ligger eventuellt förslag som kan leda till att den fria bildningen förlorar sitt uppdrag att ordna integrationsutbildningen. Skrivningar i regeringsprogrammet öppnar upp för en möjlighet att effektivera finansieringen för integrationsutbildningen och överföra uppdraget från undervisnings- och kulturministeriet till arbets- och näringsministeriet. Det här skulle få konsekvenser för vem som har bildningsuppdraget och påverka vilka aktörer som kommunerna kan anlita för integrationsutbildningen i fortsättningen.

(more…)

Jag är en del av en bygd som sörjer sin mottagningscentral. Jag är en del av det finlandssvenska samhället som sörjer möjligheten till diversitet och den svenskspråkiga skolan där integration blir bra mycket svårare, snudd på marginaliserad.

(more…)

Knappt hade regeringen kommit igång med sitt jobb före mobilens roll i skolan blev den dominerande skolsnackisen. Ett viktigt beslut att reglera mobilanvändningen, men diskussionerna har minsann svämmat över. Och tron på vilka effekterna av regleringen har varit stark. Åsikterna är många medan den forskningsbaserade evidensen hamnat i skymundan.

Nu rullar nästa “åsiktsfråga” in och utreds av ministeriet: en flytt av sommarlovet.

(more…)

Samhället pratar om det breda illamåendet i våra skolor som vi lärare och rektorer möter i vår vardag. Vi delar alla oron och känner ett stort behov av att göra något. Det här är en stark, god kraft i samhället som vi ska ta tillvara.

Samtidigt känner vi alla av de ekonomiskt allt svårare tiderna som omger oss. Varje sektor ser vad som borde göras men har inte resurserna som behövs. I det här läget petas lätt “beställningar” in i skolan som lärare förväntas förverkliga. Det handlar om uppgifter som flyttas från ett ansvarsområde till ett annat och intressegrupper som klampar in i våra skolor.

(more…)

Intressebevakning handlar inte bara om att säkerställa rättvisa löner och en god arbetsmiljö för lärare. Det innebär också att aktivt påverka reformarbetet för att skapa de bästa förutsättningarna för både lärare och elever. Genom att delta i utformningen av utbildningsreformer kan vi se till att lärarnas behov och erfarenheter beaktas, vilket i sin tur leder till en bättre lärandemiljö för eleverna. På så sätt bidrar intressebevakningen till att både lärare och elever får det stöd och de resurser de behöver för att lyckas.

(more…)

Vi vet alla att det spelar stor roll vem som undervisar i klassen. Med högutbildade lärare garanterar vi elevernas rätt till högklassig undervisning och en trygg studiemiljö längs hela lärstigen.

Trots det kan i praktiken vem som helst titulera sig lärare i Finland. Det är ohållbart. Samhället och vårdnadshavarna måste kunna lita på att våra barn och unga undervisas av utbildade lärare, att kvaliteten är hög och att styrdokument följs.

(more…)