Author: admin

Vi inleder läsåret 2023-2024 med en ny version av vår mobilapplikation Lärarrummet. Appen är helt gratis att ladda ner och finns för iOS och Android.

I appen kan du bland annat följa upp* din samplaneringstid, beräkna övertimsarvodet och kolla din usk. I den nya versionen av appen kan du nu även:

• beräkna årsbundet tillägg/erfarenhetstillägg inom den privata sektorn (rektorer, lärare inom grundskola/gymnasium och lärare i Steinerskola).
• följa upp arbetstiden om du jobbar som studiehandledare eller speciallärare och har årsarbetstid.
• som timlärare beräkna en vägd usk och få mer information om vad som gäller för timlärare i huvudsyssla/bisyssla. 

I appen finns också ditt digitala medlemskort som du kan behöva visa upp när du vill utnyttja en medlemsförmån i samband med ett uppköp, simhallsbesök eller liknande. Medlemskortet fungerar även som ditt försäkringskort. Här kan du läsa mer om din personförsäkring i Turva.

Utöver alla olika verktyg i appen samlar vi också förbundets och tidningen Lärarens nyheter i ett överskådligt flöde.

Uppdatera appen, om din telefon inte sköter det automatiskt. Ladda ner den från antingen Google Play eller från App Store.

*Du behöver inte skapa ett användarkonto för att använda funktionerna i appen. Vill du däremot komma åt de timmar du registrerat i kalendern för arbetstidsuppföljning på en annan enhet, behöver du registrera ett konto i appen. Det här gäller till exempel dig som vill utnyttja räknarna som finns på vår webbsida också. 

Frågor och respons

Vi förbättrar kontinuerligt innehållet och funktionerna i appen och är tacksamma för din respons. Hör av dig till FSL:s kommunikatör mirjam.heir-lindstrom@fsl.fi.

Det hör till lärarens arbetsuppgifter att delta i de temadagar som finns antecknade i skolans läsårsplan även om dagen skulle vara undervisningsfri eller läraren skulle ha färre undervisningstimmar en normal dag. För temadagen betalas ingen särskild ersättning för de timmar som hålls utöver de som finns antecknade i lärarens schema.

– En undervisningsfri dag innebär inte att dagen är ledig utan alla elevarbetsdagar är arbetsdagar för läraren och hen ska därför delta i de temadagar som man vid läsårets start har kommit överens om, säger Pocke Wikström, förbundssekreterare på FSL.

För de som jobbar deltid, till exempel partiellt vårdlediga, är det skäl att tillsammans med arbetsgivaren komma överens om hur den lediga tiden placeras. Man kan gå in för antingen förkortade arbetsdagar eller helt arbetsfria dagar och då bör man ha en överenskommelse kring hur man förfar om man vill avvika från detta till exempel på grund av en temadag.

Mångvetenskapliga lärområden är inte lika med temaveckor

Wikström konstaterar att en viss oklarhet råder kring lärarens arbetstid i samband med de så kallade mångvetenskapliga lärområdena.

– Mångvetenskapliga lärområden är en del av undervisningen och ska förverkligas under lärarens arbetstid. Man kan inte kringgå avtalsbestämmelserna och ålägga läraren fler lektioner än det antal undervisningstimmar som finns fastställda för läraren i läsårsplanen. 

Om mångvetenskapliga ämneshelheter förverkligas under hela temaveckor till exempel, bör läraren få ersättning enligt engångstimarvode (UKTA Del A § 27) för de lektioner som läraren håller utöver de som finns antecknade i schemat.

– Det är inte rimligt eller avtalsenligt att under en hel vecka förväntas undervisa 9–15 om man skulle ha undervisning 9–12 enligt schemat, säger Wikström. 

Han lyfter fram att det finns många sätt att genomföra helhetsskapande undervisning, vilket också läroplanen nämner, till exempel genom att:

• samma tema studeras parallellt i två eller flera läroämnen samtidigt.
• innehåll som hör till samma tema delas in i perioder som följer på varandra.
• ordna evenemang såsom temadagar, olika tillställningar, kampanjer, studiebesök och lägerskolor.
• planera mångvetenskapliga lärområden som omfattar flera läroämnen under en längre period och som kan innehålla ovannämnda helhetsskapande metoder.
• skapa helheter där många läroämnen samverkar.
• erbjuda samordnad undervisning, så att all undervisning är helhetsbaserad såsom i förskoleundervisningen.

Beakta också samplaneringstiden

Mångvetenskapliga lärområden förutsätter oftast samarbete med andra lärare. Lärarna förverkligar lärområdena under sin egen arbetstid. Mångvetenskapliga läromården förutsätter förutom planering av den egna undervisningen ofta också gemensam planering. För gemensam planering av undervisningen används samplaneringstid.