Kampanjer
Author: admin
-
Uttalanden
Uttalanden
-
Aktuellt
Aktuellt
-
Påverka
Påverka
-
Kakkonen vill höja lärarlöner
Kakkonen uttalade sig i tidningen Karjalainen i början av december och konstaterade då att fackföreningsrörelsen står inför svår framtid, eftersom medlemmarna gör uppror mot fackets diktatur. Kollektivavtalens tid är förbi och istället vill få, åtminstone enligt honom, ha lokala avtal.
Kakkonen förundrar sig över lönenivån i olika branscher och lyfter fram två exempel.
Är det rätt att en stuvare med grundskoleutbildning får 5 000 euro i månaden, medan en högutbildad lärare får 3 000 euro?
Taloussanomat spinner vidare på temat och det visar sig att Olli Luukkainen, ordförande för lärarfacket OAJ, hyser en viss förståelse för Kakkonens tankar. Åtminstone i fråga om lärarlönerna.
Lönen är inte rättvis. Högutbildade lärare förtjänar för litet i relation till arbetets krav, säger Luukkainen.
Luukkainen tar inte ställning till stuvarnas löner. Det gör däremot bil- och transportfacket AKT:s ordförande Marko Piirainen. AKT organiserar bl.a. just stuveriarbetare. Piirainen förundrar sig över varifrån Kakkonen har fått sina uppgifter. Piirainen pekar på att grundlönerna för stuvare rör sig mellan 2 600 och 2 800 euro i månaden.
Därtill kommer dock olika tillägg för bl.a. obekväm arbetstid, vilket gör att medianlönen för stuvare år 2015 uppgick till knappt 4 000 euro.
-
Återta nedskärningarna, säger FFC
Nedskärningarna gör det svårare för arbetstagare att få utbildning och hitta arbete samt utgör ett hot mot arbetstagarnas möjligheter att uppdatera sin yrkeskunskap.
– Arbetstagarnas starka yrkeskunskap har en nyckelroll om man vill förbättra produktiviteten, betonas i ett uttalande.
Av arbetsgivarna kräver representantskapet investeringar och arbetstillfällen som motvikt till konkurrenskraftsavtalet.
-
PISA 2015: Faller den jämlika skolan sönder?
Glädjande för Svenskfinland var att skillnaden i resultat mellan eleverna i de svenska och finska skolorna har utjämnats.De svenskspråkiga skolornas resultat är i praktiken oförändrat, medan de finskspråkiga skolornas resultat försämrats.
– De finlandssvenska utbildningsanordnarna har tagit PISA-resultaten på allvar och tillsammans med våra lärare jobbat hårt. Åtgärderna har nu burit frukt och vi kan se minskade skillnader mellan resultaten i de finska och i de svenska skolorna, säger ordförande för Finlands svenska lärarförbund FSL, Christer Holmlund.
Resultaten av PISA 2015 talar sitt tydliga språk då det gäller socioekonomiska skillnader mellan elever.
Faktorer som föräldrarnas utbildningsnivå och yrke samt hemmets ekonomi påverkar nu, till skillnad från tidigare år, i allt högre omfattning de finländska elevernas skolframgång. I andra utvecklade OECD-länder syns ingen sådan påverkan.
– Vår jämlika skola håller på att falla sönder, säger Christer Holmlund.
– Det finns flera familjer som inte mår bra, vilket påverkar barnen skolframgång. Vi måste satsa på att ge alla unga en likvärdig möjlighet till ett gott liv.
– Lärarna behöver stöd i sitt värv, inte bara i de vackra festtalen. Nu måste nedskärningarna inom utbildningen ta slut.
Skillnaden mellan resultaten för pojkar och för flickor är stor, föga överraskande till flickornas favör. Pojkarnas resultat har försämrats i jämförelse med resultaten i tidigare undersökningar.
FSL:s ordförande Christer Holmlund tycker att det är dags att satsa på skolgången som en helhet.
– Vi ska prioritera grundfinansieringen av utbildningen framom olika spetsprojekt. -
Följ Läraren på nätet
Läraren publiceras i en så kallad faksimilupplaga – en detaljtrogen avbildning av den tryckta tidningen – på nätet. De färskaste numren hittas här på Lärarens webbsida. Ifall någon önskar bläddra i gamla tidningar, eller behöver dem för något annat syfte, kan de läsas på adressen www.issuu.com/lararen. Där finns alla webbtidningar sedan nr 6/2013.
-
Ord för ord: Vad säger lagen?
Både Lahtisfallet och lagmotionen har lett till många och långa diskussioner i media, där sakkunniga gjort sina tolkningar av lagen eller kommit med förslag på hur vi borde ändra på gällande tolkningar eller praxis.
Att våra elever och studerande har telefoner i skolan får vi lov att acceptera. Nu blir det för oss göra det bästa av det som kan upplevas som ett problem. Det går inte att förbjuda telefoner i skolan, men det finns många saker som ändå kan göras för att skapa en trygghetskänsla för alla i vardagen.
Frågan jag ställer mig är om det är viktigare för oss att följa paragrafen om trygghet i skolan framom fri användning av mobilen i skolan. Justitiekanslern konstaterar också i sitt beslut om rörande användningen av mobiler att totalförbud är mot yttrandefriheten, men skolan kan begränsa användningen. Min tolkning är nog att begränsningar ska införas. Inte så att skolan ensidigt besluter om begränsningar, utan gör upp regler så att både elever och studerande samt vårdnadshavare blir hörda. Här finns en bred samhällelig samsyn om att sunda begränsningar ger en bättre skolvardag till alla.
Riksdagens motion om att flytta på mobbaren är en bra tanke, men jag tror inte det kommer att fungera i praktiken. Mobbning är mer komplicerat än att utse en skyldig som sedan ska flyttas till en annan skola. Tanken om att det ska bli rektor eller någon annan lokal myndighet som gör beslut i dessa frågor känns inte bra.
Här borde vi hitta en medelväg där skolan har möjlighet att tillfälligt flytta en elev till en annan skola samtidigt som det arbetas med den som mobbar. Här är det läge för elevvården att komma in och ta itu med mobbaren. Om det inte finns något system så måste vi skapa ett system där vi kan ”stödja elevernas utveckling till humana och etiskt ansvarfulla samhällsmedlemmar”.
Det vi saknar idag är också verktyg för rektorerna att snabbt åtgärda problem med tryggheten i skolan. Här understöder jag OAJ:s tankar om en snabbrelegering på tre dagar. Här är det viktigt att komma ihåg att relegeringen inte får leda till att den relegerade blir lämnad vind för våg. Relegeringen bör innebära stödåtgärder från elevvårdens sida så att eleven kan få det stöd hen behöver.
Att känna till lagar och förordningar hör nog till vardagen för oss som jobbar med skolfrågor. Problemet idag är att skolan blivit mera juridisk än tidigare. Lagar och paragrafer håller på att överta pedagogikens roll som ledstjärna i vår skola.
P.S. Citatet ovan är från läroplansgrunderna 2014.
