Author: admin

  • Ledaren: ”Jokainen tsäänssi on mahdollisuus”

    För visst kan försöket ses som en chans, en möjlighet att skapa ett lönesystem som ger lärarna lön för allt det arbete de utför. Det nuvarande lönesystemet som baserar sig på undervisningsskyldighet är föråldrat, då lärarna som bekant under årens lopp pådyvlats en massa arbetsuppgifter utöver själva undervisningen. Uppgifter som man rimligtvis bör få betalt för.

    Den stora fördelen med försöket är att lärarna som medverkar bokför exakt vad de gör. Nu får man svart på vitt vilka arbetsuppgifter en lärare har. Försöket ger en välkommen statistik över hur mycket lärarna jobbar. Och i det hänseendet skall försöket ses som en möjlighet. Om man kan påvisa allt det merarbete som sysselsätter lärarna, så blir det ett användbart argument i kommande avtalsrörelser.

    Försöket med årsarbetstid möter också motstånd bland lärare. På finskt håll har tonen tidvis varit hätsk och inte speciellt konstruktiv. I det sammanhanget är det värt att påminna om att detta endast är ett försök. Och utan försök är det svårt att hitta ett bättre lönesystem. Kanske kunde man se på resultaten från försöket innan man skjuter ner det.

    Det skall också sägas att det finns många farhågor som man inte skall blunda för. Hälsningen från våra nordiska grannländer tyder på att det finns skäl att vara på sin vakt. En oro bland lärarna är att den bundna arbetstiden, dvs den tid som lärarna är knutna till skolan skall öka. Den oron är obefogad under det första försöksåret, men under det andra kan det komma att bli ändring på den punkten. Det torde inte vara någon större hemlighet att man från arbetsgivarhåll gärna ser att lärarna i större utsträckning än tidigare knyts till skolan. Ett något föråldrat synsätt kan man tycka. I allt fler branscher är arbetet oberoende av tid och plats.

    Lönenivån i försöksskolorna är också förhållandevis anspråkslös. Och också om både arbetstagarna och -givarna är överens om att lärarnas lönesystem bör utvecklas, så är det här nog smärtpunkten. Det är inte rimligt med ett nollsummespel om lönesystemet skall reformeras. Det är svårt att sia om årsarbetstid är framtidens melodi.

    Oddsen är kanske, för att återigen citera Nykänen, fifty-sixty.

     

    Läs också:

    Reportage från en försöksskola i Lahtis: Försök med årsarbetstid skall synliggöra lärarnas arbete

    Sju frågor till OAJ:s ordförande Olli Luukkainen om årsarbetstid: Undervisningsskyldigheten motsvarar inte dagens behov

    Finlands svenska lärarförbund FSL om årsarbetstid: “Is i hatten”

     

  • Ord för ord: Mediernas makt

     

    Då ett enskilt fall tas upp i medierna är det nästan alltid skolans rektor som i egenskap av ledare för skolan får bemöta den kritik som riktats mot hela skolan.
    Skolan ska självfallet debatteras och vi lyfter också upp sådant som kunde utvecklas i skolan, men vi strävar alltid efter att komma med lösningar på problemen. Under det senaste läsåret har medierna enligt mig allt oftare fokuserat på att lyfta upp fall där skolan och i förlängningen rektorn som person ifrågasätts då det handlar om skolans verksamhet som helhet.

    Ett exempel är mobbningsdiskussionen i VBL där tidningen ensidigt kör sin egen agenda. Visst är det bra och nödvändigt att motarbeta mobbning, men metoden tidningen tyr sig till är enligt mig inte helt objektiv. Att säga att antimobbningsarbetet inte har fungerat på länge och sedan citera föräldrar som inte vill ha sina barn i en viss skola utan att känna till verksamheten i skolan är att ta journalistiska genvägar. Att en av de intervjuade senare på sin Facebooksida måste förklara sina uttalanden är också ett tecken på att tidningen är ute efter klick, inte att objektivt belysa ärendet.

    Ett annat problematiskt fall är situationen som uppkom i Karleby efter en filmvisning i gymnasiet som en del av studerandena uppfattade stå emot deras övertygelse. Det här ledde till att rektorn för gymnasiet fick utstå besk kritik för det som var hela stadens förfarande, bara för att artikeln var otydligt formulerad.
    Är dagens medier på rätt väg då en artikels kvalitet mäts i antal klick den får? Tempot inom medievärlden är högre än tidigare och det leder till att även garvade journalister väljer att göra saker snabbt utan att ta sig tiden att granska fakta. Klickjournalistiken skapar nya krav. Ibland är det dessutom en annan person än journalisten själv som rubriksätter artikeln – mycket kan alltså gå fel.

    Rektorer och skolan överlag är sårbara i medierapporteringen, dela handlar det om att de alltid måste beakta de berördas integritetsskydd, dels måste de beakta tystnadsplikten. Det här gör att de alltid hamnar i underläge då de inte kan berätta öppet om hur verkligheten ser ut.

    FSL arbetar aktivt för att göra rektorsarbetet attraktivt och meningsfullt. Därför är det viktig att rektorernas arbetsbörda diskuteras öppet och lösningsinriktat. Vi kommer i vår att hålla en kurs för rektorer där vi också kommer att diskutera mediernas roll, men också förbundets roll då det gäller att erbjuda stöd och rådgivning.

    Skolan ska naturligtvis vara en del av de frågor medierna lyfter upp, men mediernas uppgift ska vara att rapportera objektivt. En rapportering som bygger på research, kritisk granskning och kontroll av fakta.

  • Läraren 3 2019

    {turnjs Läraren-3-2019}

  • Få abiturienter skriver främmande språk

     

    Även franska och kort spanska har mist en tredjedel av skribenterna. Cirka 100 skribenter skriver kort italienska varje år. De enda undantagen är engelska och ryska som behållit antalet skribenter.

    Språklärarna är inte överraskade av statistiken eftersom lärarna har pratat om språkens svåra situation redan länge.
    – Det är såklart viktigt att ta reda på varför antalet skribenter har sjunkit så kraftigt, men det är ännu viktigare att aktivt stöda språkundervisningen längs hela studiestigen”, säger SUKOLs ordförande Sanna Karppanen.
    Enligt Karppanen har högskolornas betygsbaserade antagning, tillsammans med studentskrivningarna och läroplanen, stor inverkan på gymnasisternas val.

    Gymnasiets läroplan ska uppdateras och studentskrivningarna förändras hela tiden.
    Uppmuntrandet till mångsidiga språkstudier i gymnasiet kräver aktivt engagemang.
    – Ifall vi vill att finländarna även i framtiden har språk- och kulturkännedom är det viktigt att ta språkundervisningens situation i betraktande. Vi måste göra något genast för att förbättra språkens situation, betonar Karppanen.

  • ”Mobbning är som ogräs – det dyker upp i trädgårdslandet också om vi inte vill ha det”

    ”Mobbning är som ogräs – det dyker upp i trädgårdslandet också om vi inte vill ha det”

     

    Expertpanelen var enig om att det behövs en mängd åtgärdsprogram. Vi måste ha ett smörgåsbord av olika modeller, som Pamela Granskog, undervisningsråd vid Utbildningsstyrelsen, uttryckte det.

     

    Föråldrade antimobbningsprogram

    Många av de antimobbningsprogram som finns svarar kanske ändå inte på dagens utmaningar. Det fanns exempelvis en tid då lärarna avråddes att ta kontakt med hemmen då mobbningsfall uppdagades. Numera är rådet det motsatta – ta genast kontakt.

    – Då jag utbildade mig till klasslärare för ca 30 år sedan fostrades vi i en anda att vi skulle klara oss själva, säger Micaela Romantschuk, verksamhetsledare vid Hem och skola. Men idag kan en lärare säga till föräldrarna att deras hjälp behövs för att eleverna skall må bra.

    – Finland är ett föregångsland när det gäller antimobbningsprogram. Vi har skapat en kultur där vi tar itu med problemen. Vi är föregångare i ett världsperspektiv, konstaterade Kaj Björkqvist, professor i utvecklingspsykologi.

    Ett antimobbningsprogram är ett bra stöd, menade Mikael Nylund. Men när det riktigt kommer till kritan är frågan om man når fram till ungdomarna eller inte, om man talar samma språk.

    – Når du inte ungdomarna spelar det inte någon roll vad du har för plan, sade Nylund.

    Han fick medhåll av elevpanelen.

    – Kärnan i mobbningen är läraren, den som är utsatt och mobbaren, helt oberoende av vad som står i någon gymnasielag eller mobbningsplan, sade Hannes Ulfvens, som går på årskurs 9 i Vasa övningsskola, och möttes av applåder från publiken.

     

    Skolan är ingen ö

    Vem bär då ansvaret för att råda bot på mobbningen, frågade debattledaren Niklas Nyberg, till vardags redaktionell chef på Vasabladet.

    – Mobbning i skolan är entydigt skolans ansvar, sade Micaela Romantschuk. Men skolan har allt för länge tvingats jobba ensam här.

    – Ansvarsfrågan är knepig, menade Kaj Björkqvist. En stor del av mobbningen sker på sociala medier och chattar, inte i skolan.

    – Skolan är inte en enskild ö. Den är en del av det samhälle som vi har byggt upp. Det är inte endast skolans ansvar, framhöll Pamela Granskog.

    – Det behövs en hel by för att fostra ett barn, sade äldre konstapel Jan Holmbacka.

     

    Vad borde göras?

    Det finns ingen ”quick fix” när det gäller mobbning och inte heller någon patentlösning. Både på det mobbningsseminarium som arrangerades på Hanaholmens kulturcentrum tidigare i veckan och på Academill återkom ändå buffémodellen upprepade gånger. Dvs ett smörgåsbord av olika lösningsmodeller.

    Nina Mäntylä, forskare vid Vaasan yliopisto, lyfte fram tre aspekter som har visat sig vara framgångsrika då man tar sig an mobbningsfall.

    – Det hjälper om båda parternas föräldrar är på plats då man reder upp mobbningen. En utomstående person, till exempel en skolpolis, kan underlätta situationen och att möblera om i elevgrupper där det finns problem kan också ha en gynnsam effekt, menade Mäntylä.

     

    Övervakande instans

    Andra åtgärdsförslag som kastades fram var behovet av någon form av övervakande instans. Det var något som Christer Holmlund ifrågasatte.

    – Vi har redan ett övervakande organ, nämligen Regionförvaltningsverket. Det kunde däremot få större befogenheter, sade Holmlund.

     

    Mobilförbud?

    Då en stor del av mobbningen sker på webben och i sociala medier väcktes också frågan om man borde gå Frankrikes, och eventuellt också Sveriges, väg och införa mobilförbud i skolorna. Det nickades instämmande i publiken, men förslaget sköts omedelbart ner av elevpanelen.

    – Mobbningen uppstod inte i samband med mobilen. Den fanns redan på stenåldern.

     

    Fakta – #ingenmobbning

    • Seminariet #ingenmobbning arrangerades av Vasabladet och Centret för livslångt lärande CLL den 13.2.2019.
    • Plats: Academill, Åbo Akademi i Vasa
    • I seminariet deltog en expertpanel och en elevpanel
    • Ca 200 personer fanns i publiken
  • Så övertygar du rektorn på arbetsintervjun

    Så övertygar du rektorn på arbetsintervjun

     

    Kom inte på intervju med kepsen på snedden

    Lena Sjöholm-Fahllund och en handfull andra rektorer från olika delar av Svenskfinland gav sina bästa tips till de studerande i hur man skall hantera en anställningsintervju.

    – Man skall ge ett sakligt intryck, säger Sjöholm-Fahllund. Att vara halvflamsig och komma med kepsen hit och dit ger inte en så bra bild.

     

    Kvistiga frågor i simulerad intervju

    Vid sidan av goda råd fick de studerande också testa på en simuleras anställningsintervju. Julia Hurskainen, fjärde årets klasslärarstuderande, och Emilia Friis, femte årets klasslärarstuderande, grillades av Catharina Sunesdotter, rektor för Granhultsskolan och Hagelstamska skolan i Grankulla.

    – En fråga som överraskade var ”har du något att tillägga?”, säger Emilia Friis. Jag insåg att det är viktigt att man gör sin research, att man läser på.

    Är du nervös inför en arbetsintervju?

    – Jag är nervös för att jag inte skall kunna lyfta fram allt det jag vill lyfta fram, säger Julia Hurskainen.

    Var det här en svår intervju?

    – Den var ganska snäll. Överraskande snäll, säger de ”arbetssökande” med en mun. Men visst fanns det också knepiga frågor, så som ”kan man vara helt rättvis?” och ”kan du tycka om alla elever?”

     

    När ringer rektorns varningsklockor?

    Catharina Sunesdotter var nöjd med de svar hon fick. Det som hon värdesätter hos presumtiva medarbetare är ambitionen och förmågan att se alla elever i klassen. Hon betonar vikten av differentiering, att till exempel kunna lyfta fram också de duktiga elevernas behov. Förmåga att samarbeta är också en viktig egenskap

    – Om man bara pratar om sig själv under intervjun ringer varningsklockorna, säger Catharina Sunesdotter.

    Också Per Wiander, rektor för Mårtensdals skola och Kyrkoby skola i Vanda betonar att läraryrket är ett socialt arbete.

    – Ta ögonkontakt under arbetsintervjun, är Wiander konkreta råd. Var förberedd, öva dig genom att presentera dig själv för någon kompis, och var beredd på att det kommer en överraskning av något slag.

     

    Jobberbjudande redan på lut

    Uppenbarligen klarade sig de studerande väl i de simulerade arbetsintervjuerna. Rektorerna strödde idel lovord över de blivande lärarna som deltog i evenemanget.

    – Jag var mycket imponerad. De formulerade sig väl, säger Lena Sjöholm-Fahllund. Jag tänkte nästan fråga om jag får sätta dem på vår vikarielista.

     

    Fakta: How to get a lärarjobb

    • Ett samarbete mellan FSL och Finlands svenska lärarstuderandes förening FSLF.
    • Riktar sig till lärarstuderande i slutskedet av sina studier.
    • Består av simulerade arbetsintervjuer samt en föreläsning med fokus på anställning och arbetsvillkor.
  • Stationens barn och Hanaholmen gör gemensam sak mot mobbning

     

    Årligen investeras mycket tid och pengar i att bekämpa mobbning. Många aktörer utför både preventiva åtgärder samt krisarbete med mobbningsoffer i Sverige och Finland. Under de senaste åren har en del nya metoder ändå sett dagens ljus.

    Vilka metoder har varit framgångsrika? Vad gör vi fortfarande fel? Vad kunde vi göra på ett annat sätt i framtiden?

    Som moderator för seminariet fungerar Mattias Fagerholm, chefredaktör, Läraren

    Närmare information om seminariet hittar du här.

     

  • Dinosaurier i Vanda

    Dinosaurier i Vanda

     

    Heureka fyller trettio år och har producerat utställningen De gigantiska dinosaurierna i samarbete med amerikanska Exhibits Rex.
    Bolagets grundare Don Lessem är en expert inom dinosauriekunskap: den argentinska arten Lessemsaurus har rentav namngetts till hans ära. Lessem var även dinosaurieexpert vid produktionen av filmen Jurassic Park och en Velociraptor, som förekommer i filmen under namnet Raptor, förevisas också på Heureka.
    Apropå Velociraptor. Nya paleontologiska och osteologiska rön har visat att denna dinosaurie de facto var fjäderbeklädd och ingalunda fjällbetäckt, som i t.ex. Jurassic Park, från år 1993.Dessutom var den i verkligheten betydligt mindre än vad som visas i filmer.
    På utställningen på Heureka förekommer en trevlig liten fluffig Velociraptor. Ungefär lika hög som irländsk varghund.

    Fel i Jurassic Park
    Don Lessem småler då han berättar om bakgrunden till att han hördes i samband med filmatiseringen av sin väns, Michael Chrichtons bok Urtidsparken (på engelska Jurassic Park).
    – Jag påtalade många fel i Michaels bok! Det finns inget blod i bärnsten, utbrister Don Lessem vid utställningens öppningspresskonferens i Heureka.
    Han syftar på att forskarna utvinner dinosaurie-dna ur en mygga som bevarats i bärnsten.
    Dessutom ondgör sig Don Lessem över att detta dna sedan kombinerades med dna från en groda.
    – Grodor är inte alls släkt med dinosaurierna, det borde ha varit en fågel, vilket jag påpekade för Michael Chrichton, berättar amerikanen Lessem.
    De gigantiska dinosaurierna visas på Heureka i mer än ett år, fram till mars 2020.
    Läs reportaget i nästa nummer av tidningen Läraren.

  • De studerande är störst i FSL

     Helsingfors svenska lärarförening är näst störst med 444 medlemmar, knappt före Ålands lärarförening med sina 442 medlemmar.

     

    Fusion mellan Vasa och Korsholm?

    Det är dock möjligt att FSLF inom en snar framtid inte längre är den största medlemsföreningen. Om den omdiskuterade kommunfusionen mellan Vasa och Korsholm blir av aktualiseras också frågan om Vasa svenska lärarförening (359) och Korsholms svenska lärarförening (216) skall gå samman. Det skulle med klar marginal bli FSL:s största medlemsförening.

     

    Ca 20 medlemmar i de minsta föreningarna

    Svenska lärarföreningen i Uleåborg och Ålands gymnasielärare är de minsta i FSL. Båda föreningarna har 18 medlemmar. Kymmenedalens svenska lärarförening har 22 medlemmar.

    FSL har totalt strax över 5000 medlemmar.

     

  • Olli vill ange takten vid löneförhandlingarna

    Olli vill ange takten vid löneförhandlingarna

     

    Skolvitsord för utbildningspolitiken: 7½

    Regeringen Sipilä har fått mycket kritik för de nedskärningar som man har gjort inom utbildningssektorn. Olli Luukkainen sällar sig till kritikerna. Men samtidigt påminner han om att det var de tidigare regeringarna som startade nedskärningskarusellen. Jyrki Katainens (Saml) regering angav tonen. En regering som för övrigt hade en socialdemokratisk finansminister och undervisningsminister. Idag är SDP det största oppositionspartiet.

    – Katainens regering gjorde ett vägval. Det var ett värderingsval som banade väg för Sipilä. Regeringen Sipiläs val att skära i utbildningen var lättare att göra då föregångaren redan hade börjat. Det har jag inte sagt tidigare, och det är en spekulativ fråga, men jag undrar hur det hade gått om Sipilä hade stått först i tur att skära ner, säger Luukkainen.

    Så Katainen och Stubb gjorde grovjobbet?

    – Ja, så ser jag det. Fast man kan inte sätta nedskärningarna endast på deras konto. Det var hela den så kallade sixpacken (Saml, SDP, SFP, VF, De gröna och KD) som började skära. Inget hade i och för sig tvingat Sipilä att fortsätta på den linjen. Varken han eller finansminister Petteri Orpo (Saml) verkar i och för sig ha några problem med det. Men sixpacken gjorde det lättare för Sipilä.

    Flera av de partier som har varit med om att skära i utbildningen sitter nu i opposition och kritiserar regeringens nedskärningar. Hur ser du på det?

    – Det är en politisk liturgi och jargong. Ett politiskt spel. Oppositionspolitikerna säger nu att landets ekonomi var i ett sådant skick att de måste skära. När man är i opposition är det lätt att säga att vi gjorde det man måste göra, men mera borde man inte ha skurit. Ingen vet hur de hade agerat om de suttit i den här regeringen. Det här kallas politik.

     

    Också ljusglimtar

    Det var främst i början av regeringsperioden som utbildningssektorn drabbades. Mot slutet började man skymta en ljusning i ekonomin och förbättrat sysselsättningsläge. Också om trenden nu igen ser ut att vara på nedåtgående har vissa punktinsatser gjort till förmån för utbildningen. Men enligt OAJ:s uträkningar har undervisningssektorn under Sipiläs ledning fått blöda för 862 miljoner euro. De insatser regeringen gjort kallar Olli Luukkainen plåster på såren.

    – Plus i kanten för regeringen för insatserna inom småbarnspedagogiken och för att man fick igång projektet med digitutorer.

     

    Skolvitsord för arbetsmarknadspolitiken: 6

    Om Olli Luukkainen inte är speciellt nådig i sin kritik av regeringen när det gäller utbildningspolitiken, så skärps tonläget ytterligare då vi talar arbetsmarknadspolitik. Här blir skolvitsorder en sexa, med darr på ribban.

    – Regeringen har varit ”bossig”, ovillig att lyssna och haft dålig kunskap om hur arbetsmarknaden fungerar, säger Olli Luukkainen. Regeringsperioden har präglats av en historielöshet. Man glömde bort att Finland är byggt genom trepartssamarbetet. Det var ren och skär dumhet. Regeringen vill helt klart bryta trepartssamarbetet och förpassa fackföreningsrörelsen till en biroll. Det var ett väldigt stort misstag.

    Hur blev det så här?

    – Det borde man fråga statsministern, men de två stora regeringspartierna ville visa facket var skåpet skall stå. Att det är husbonden som bestämmer.

    Har regeringen visat var skåpet skall stå?

    – Ta lagen om anställningsskydd. Den är totalt misslyckad. Det är ju helt skrattretande när regeringen och Finlands företagare försöker berätta vad man har åstadkommit. Man lyckades inte med något annat än att skapa en fullständig kalabalik och slutresultatet har ingen som helst betydelse.

    Vad önskar du dig av nästa regering?

    – Först och främst ekonomiska resurser för utbildning, pedagogik, forskning och innovationer. Att man ger tillbaka de pengar som skurits bort, säger Luukkainen. Och det är inte fråga om en satsning, det är att betala tillbaka. Vi är miljarder ifrån att tala om en satsning.

     

    Lärarfacket vässar klorna

    Just nu råder fred på arbetsmarknaden. Kollektivavtalen löper fram till slutet av mars 2020 för OAJ:s och därmed också FSL:s del. Men inom fackorganisationen vilar man inte på lagrarna. Förberedelserna inför kommande avtalsrunda är i full gång.

    – De stora frågorna är nivån på löneförhöjningarna men också formen på löneförhöjningarna. Med form menar jag exempelvis nivån på den allmänna höjningen eller om det blir några lokala potter. För lärarnas del kommer vi att driva frågan om ett lönesystem som höjer lärarnas grundlön så att den bättre motsvarar de krav som yrket ställer samt den utbildningsnivå lärarna har.

    Vad talar vi om för summor?

    – Det är farligt att låsa sig vid en summa. Men för en högskoleutbildad skall grundlönen inte ligga under 3000 euro, säger Luukkainen. Men vi når inte dit med bara en förhandlingsrunda, det är ett faktum. Man måste också vara realist. Det kommer att vara ett styvt jobb och vi får vara beredda på organisatoriska åtgärder. Kampen går inte enbart mot arbetsgivaren, utan också mot de andra fackorganisationerna. Det finns en begränsad mängd pengar.

     

    Ett plus ett är mer än två

    OAJ är en tung utbildningspåverkare med över 120.000 medlemmar och för den som inte är insatt kan organisationen te sig snårig. FSL utgör en självständig bit i detta organisationspussel.

    – Vi har ett utmärkt samarbete. Tillsammans är vi mer än om vi båda två var enskilda. Utan FSL skulle inte OAJ vara en så betydande påverkare som vi är idag. FSL:s röst hörs i OAJ i alla de frågor där FSL vill höras.

     

    Tidningen Läraren intervjuar tunga utbildningspåverkare. Först ut var Utbildningsstyrelsens generaldirektör Olli-Pekka Heinonen.