Digitaliseringen i skolvärlden framskrider utan några större regionala skillnader, visar en ny rapport. Däremot förekommer skillnader mellan olika skolor i samma kommun och också skillnader inom skolorna.
Elevernas kunskaper är på en ganska bra nivå i fråga om appar och program som allmänt används både i skolan och på fritiden. Men det förekommer brister både i grundläggande datorkunskaper och i uppgifter som kräver mer tekniskt kunnande. Programmeringskunskaperna är svaga både bland lärarna och bland eleverna.
– Den stora utmaningen för programmering är att det egentligen inte tillhör något skolämne just nu, säger forskningschefen Jarmo Viteli på Tammerfors universitet.
Han betonar att appar och sociala medier inte ger några programmeringsfärdigheter, men att många felaktigt tror det.
De digitala färdigheterna varierar inte speciellt mycket enligt kön.
– Flickorna är lite bättre på sådant som har att göra med kommunikation och informationssökning, medan pojkarna är lite bättre i tekniska saker som att installera apparater, säger Viteli.
Trots att digitaliseringen avancerar är de tryckta läromedlen fortfarande viktigare i undervisningen.
Materialet till rapporten samlades in i våras. Den bygger på en nätenkät som över 200 rektorer, omkring 2 000 lärare och nästan 26 000 elever svarat på.
Ungefär 70 procent av lärarna uppgav att de hjälpt andra lärare i tekniska frågor. Den hjälpen är mycket värdefull.
– Det här verkar bidra till snabba förbättringar i lärarnas kunskaper, säger Viteli. (FNB)
Leave a Reply