Ord för ord: Läroplansbaksmälla

Efter höstlovet brukar det för det mesta kännas tungt i skolvardagen. Det blir mörkare och mörkare och de flesta börjar känna sig rätt slitna. Den iver som fanns i början av terminen är lika bortblåst som känslan av en varm sommarbris.

Förra veckan fick jag lyssna till Bob Karlsson som berättade hur det var att återkomma till skolan från att tidigare varit direktör vid enheten för svenskspråkig utbildning på Utbildningsstyrelsen. Det var många intressanta reflektioner han lyfte, men jag fastnade vid det han sade om läroplansprocessen. Han beskrev den trötthet han upplevde att lärarna och säkert också rektorer kände med tanke på processen inom den grundläggande utbildningen. Tanken om att det kommit för mycket på en gång klingar ännu i mina öron.
Läroplansarbetet är värt beröm, eftersom det var genomskinligt denna gång. Men jag förstår nog de lärare och rektorer som känner en viss trötthet i implementeringsskedet av allt det nya. Den långa bearbetningstiden har gett insyn i vad förändringen handlar i teorin. En teori som i många fall motsvarar det som gjorts i skolan redan länge, men som varit en del av lärarens professionalism. Nu har mycket av det som redan gjorts och alltjämt görs skrivits ner.
Utmaningen är nu att se till att det som skrivits ner som norm i läroplanen inte ytterligare leder till krav på dokumentation. Vi måste kunna lita på att lärarna följer läroplanen utan att de skriver ner allt de gör.
Bedömning är ett exempel på en omskrivning i grunder där olika tolkningar florerat, vilket lett till många olika tolkningar. FSL har på webben och i denna tidning publicerat text som berör bedömningen.
Ämneshelheter och förverkligande av dem är en annan sak som kan lyftas som en nyhet som kräver nytänk. Tanken i sig understöder jag. Problemen dyker mera upp i det merarbete ämneshelheterna föranleder med tanke på genomförandet.
De sju kompetenserna och digitaliseringen är också nya skrivningar som i och för sig diskuterats omfattande, men där utmaningen återigen blir att få teori till praktik.
Precis som alltid då det känns tungt är det viktigt att stöda varandra, lyssna på varandra och tillsammans se det goda i skolvardagen. Komma ihåg att det brukar kännas så här denna tidpunkt på året och att det också kommer att bli ljusare tider som ger mera ork rätt fort.
Därför är det viktigt att vi nu tar det lugnt och inser att allt inte kan vara färdigt genast med tanke på läroplansarbetet. Det som var en god tanke då de lokala läroplanerna skrevs blev kanske inte helt bra. Det gör inget! De lokala läroplanerna kan och ska utvärderas och revideras. Den lokala läroplanens roll är att leva till skillnad från läroplansgrunderna.